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36 第36章 没品的教书匠（第1页）

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“昊泽，你来回答。”

“叫你呢！”

同位悄声告诉我，又捣了捣我胳膊。

……

我睡眼惺忪的站起身，额头受重力作用挤压小臂，形成了一道褶子，还红了一大片。

“不会。”

我慢条斯理的说。

“你睡成这样能会吗？站着！”

柴老师有脾气了。

柴老师，我们的物理老师。

我还真不是恶意招她，只是不待见她的水平。

她是我们学校新招的老师，学历层次未知，经验从零开始。

我们就是一帮初二的毛头小子小姑娘，本没有一毛钱的必要关注某某老师的成长历程，但如果她成为我们学习上的羁绊，如大雨般哗啦啦浇灭我们的热情，那我们可就不愿意了。

接触物理前，我们多少知道牛顿，据说他是被树上掉下的苹果砸蒙，砸出了很多牛律的牛人。

单这个噱头，足以迸发我们对物理的滔滔热情，我们仅缺一名合格的领路人，带领我们拨开繁冗交错的密叶，探寻其中深藏的奥秘。

但很可惜，我们的领路人是个路痴，而且视力不好，经常带领着我们迷途不返，掉落深沟。

无关教学评估，不是名师意见，尖刻又调侃的评价是因为她触碰了我们一班学生的容忍底线——近一个月了，我们多数人连物理的门都没入，毫无所得。

我们已经做好准备成为初二学生，但她做好准备成为初二物理老师了吗？起初我们多数人是听课的，对物理的求知欲如同刚刚被苹果砸到的牛顿，疼不疼不重要，重要的是苹果为什么掉下来而没有飞出去。

然而柴老师的授课方式太过照本宣科，慢慢的，我们只想狠狠咬上一口这该死的苹果，以多少抚慰我们受伤的脑袋。

照着读就罢了，起码得读顺溜啊，你读差行是怎么回事啊。

师者，德为先，业为本。

前者是态度，后者是能力，而态度决定了你能力拓展和进步的速度。

跟我们说实话，你用心备课了吗？课糙备，德不附，业焉授啊亲？