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第四十五章 课堂（第2页）

同样的，课堂上的练习课程，两个人也能妥妥的帮老师解决掉大多数学生的问题。

至少，因为某些学生胡乱挥动魔杖或者念错咒语产生的不可预知的后果，能够在第一时间内被控制在很小的范围内，甚至得到妥善的解决。

不过在感受到五年级的课堂上的好的变化之后，老师们也不得不面对六年级甚至七年级对应课程上，课堂秩序和效率大幅下降的情况了。

有得有失，老师们倒也能很快适应过来就是了。

两人对课堂的影响情况暂且按下不表，且说这一天的魔咒课和变形术课。

弗立维和麦格两位对所有学生一视同仁，极端负责任的教授，在各自的第一节课上，也是不断的重复强调普通巫师等级考试的重要性。

“你们必须记住，这些考试可能会影响到你们未来许多年的前途。

如果你们还没有严肃的认真的思考过你们未来的职业选择，那么你们现在需要花些时间来考虑这些问题了。

与此同时，为了保证你们都能发挥出自己的水平，恐怕我们需要比以前更加的努力才可以。”

这是弗立维的说法。

荷利很怀疑这是不是自家学院院长为了更加大作业量找的借口，只是……看着弗立维教授上课时相当投入的神情，荷利倒也不忍心去用比较阴暗的心思继续思考下去了。

“如果没有认真的学习、时间、应用，你们就不可能通过普通巫师等级考试。

我认为，只要投入了时间和精力，这个班里的所有同学都没有理由得不到普通巫师等级考试的合格证明。

没错，隆巴顿，你也可以，你只是缺乏自信而已……”

麦格同样在她的第一节的变形术课上说了一通关于普通巫师等级考试的事情，只是相比于弗立维的复习课，麦格仍然在进行新的课程——消失咒。

哪怕荷利第一个把自己面前的蜗牛给变没了，麦格也没有任何表示——如果麦格真因为荷利的这种表现给拉文克劳加分，那大概才是最不公平的事情了。

在赫敏第三次尝试就完成了消失咒之后，麦格突然想到可以给荷利和艾琳卡增加难度——两个人的目标，已经变成了在空中飞舞的两只蝴蝶。

哪怕可以用一些特殊方法把在空中飞舞的蝴蝶控制在一定范围内，以方便魔咒可以更好的找到作用目标，荷利和艾琳卡仍旧抬着头让自己的魔咒在空中四处飞舞。

在把天花板上所有的东西都被变消失之后，荷利才有些无聊的停下自己的玩闹过程。

当然，让荷利停下的，还是艾琳卡刚刚推了推她胳膊的行为。

只见偌大的变形课的教室内，光秃秃的天花板下，两只蝴蝶在空中有气无力的慢慢飞着，而其他人的注意力，也没有继续投注在自己面前的蜗牛上，而是有些无奈的看着刚刚从自己的世界中出来的荷利。

没有对比就没有伤害，至少在这一刻，大多数人的心里都是这个想法。