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第625章 全能型人才李钊（第2页）

随着时间的推移，李钊逐渐看到了南境各方面的情况。

他发现这里的人们生活虽然并不富裕，但却充满了生机与活力；这里的社会秩序虽然算不上井然有序，但却有着一种独特的和谐氛围。

这些都让李钊对高要有了新的认识，也让他开始慢慢认可了高要的所作所为。

毕竟南境的各方面已经远远超越了这个时代大部分人的认知范围。

在这里，只要人们愿意踏踏实实地工作，哪怕只是从事农业生产，也足以养活一家几口人，生活毫无压力。

百姓们安居乐业，不仅能够满足基本的物质需求，还可以参与各种娱乐活动，享受丰富多彩的生活。

而其中最为关键的，当属私塾教育。

南境的私塾完全公开且免费，这是高要的一项重要举措。

与其他地方不同的是，高要并没有强制要求所有人都必须入学，他深知这种事情本就不应该存在强迫的成分。

只有当这些百姓亲眼看到了知识所带来的差距之后，他们才会真正意识到学习的重要性。

强制性地让人们读书认字是毫无意义的，因为这样做并不能真正激发他们的学习动力。

相反，只有当人们自己认识到学习的好处时，他们才会主动去追求知识。

会读书、会认字的人能够接触到更广阔的世界，无论是从事何种职业，都能够学到更多的知识和技能。

更重要的是，通过学习，人们不仅可以有机会为官从政，还可以在商业领域大展拳脚。

而对于那些什么都不会的人来说，即使将家中的男女丁全部送入私塾，也未必能取得好的效果。

高要作为一名穿越者，自然明白这个道理。

他清楚地知道，强制性的改变只能在短期内起到一定的作用，无法长久地维持下去。

甚至会容易出现逆反的心理，

而随着时间的推移，高要在南境所做的努力逐渐显现出成效。

一批又一批接受过教育、能够读书识字的孩子们，如涓涓细流般融入了南境百姓的日常生活。

这一变化给大多数人带来了实实在在的益处。

当官府有任何政令发布时，这些孩子们能够迅速理解其中的含义，并将其传达给家中的父母。

这不仅使政令能够更有效地传达给民众，也让百姓们对政府的决策有了更清晰的认识。

此外，读书认字的孩子们还常常受到他人的赞扬和认可。

他们可能会被请去帮忙写几封书信，或者为不识字的人解读一些重要的文件。

这种小小的帮助虽然看似微不足道，但却在日常生活中发挥着重要的作用，增进了人与人之间的交流和互助。

更重要的是，随着年龄的增长，这些识字的孩子们还具备了成为小吏的优势。

在古代社会，小吏是地方行政管理中的重要角色，他们负责处理各种事务，如户籍登记、税收征收等。

能够读书认字的孩子们在竞争小吏职位时，无疑具有更大的优势，这为他们提供了一个改变命运的机会。