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025主战场的转移（第2页）

妻子发现了我说。

接着她又加了一句：“赶快来为孩子做‘知觉’训练，我看看知觉训练是啥样的。”

“知觉训练要到沙发上去做，”

我说道，“那里阳光充足，物件丰富，视觉感知效果会更好。”

说着话，我用大臂护住孩子的脖颈、小臂靠实腰部，然后手兜住屁股稳稳把他抱到沙发上。

到了沙发这一新的主战场，三个园丁站在一旁，看着孩子俯卧在那里扭动身体，他的颈部还没有支撑抬头的力量。

第一组，孩子努力向上点头，四肢慌乱地四处乱蹬，他很是费劲。

妻子把手放到我的胳膊上，胆怯地说：“看把孩子累的，考虑一下，结束吧，老公，他只是刚刚一个月的孩子！”

我没有接妻子的话，而是二点跪下一条腿，依在沙发旁说：“喜喜你是有劲的小伙子，你正在努力抬头，还有15秒。”

在语言鼓励的同时，我不断用手语向孩子的四肢传输信号，希望他把动作做的更好。

此时，老妈在我后背捣了一下，我很明白，她老人家也开始保护孙子了。

“你们看喜喜的动作比上一周做的连续多了，”

我嚷着说，“这说明他的体力又有进步了。”

妻子与老妈没有说话，都看着孩子，因为我说的显然是事实。

“一分钟时间到。”

我说道。

“今天可把喜喜累坏了！

累坏了！”

老妈怯怯地说。

但她没的像往常急忙去翻孩子，因为孩子的四肢还在乱蹬。

老妈搞顺孩子后，才把他小心翻了过来。

当她看到孩子红润的脸上，发出一阵阵轻轻的笑意时，说道：“噢，喜喜比上次强多了。”

听了老妈的话，我心里泛起一种陌名的自在感，说真的，虽然现代与传统存在很多争执，但在好结果面前，矛盾还是能够调和的。

“你还好吗？”

我用手鼓捣着孩子，说：“我们还有一组练习，坚持一下，然后你妈妈就会给你好吃的。”

天下的孩子都爱与父母交流，只要你与他们多说话，孩子的脸上就会笑意绵绵，眼睛星光点点，乐意与你同行。

“该进行第二组练习喽！

强大的儿子！”

我用鼓励的语气说道，“最后一组练习要比前一组厉害，它会让你的脖子很困，也会让你听不清我们的说话声，需要你坚持……”

这种既努力争取好结果，又对可能存在的困难提前做好心理建设，这方面的先验经验在1985年工作初就以成熟。

在鼓励声中，我微笑着再次把孩子从沙发上翻过来，趴下后他的四肢动作依旧积极。

虽然儿子很想做出抬头动作，但他力量还差得较远。

“来来来，我们再来一次抬头练习”