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第四十一章 毕业季（第3页）

大家齐声呐喊：“有！”

“让我们祝愿高二年级的同学们高考顺利，同学们，加油。”

欢呼声、呐喊声、掌声在空旷的操场上回荡，此刻热烈的情绪气氛已经燃到了极点。

张副校长：“下面进行活动的第四环节《感恩母校》”

，张副校长话音刚落，就听到操场上高二年级同学们站立的方向传来急促的“立正，向右转，跑步走”

的口令声。

随着“刷刷”

的脚步声，高二年级全体同学排着整齐的队列跑到了检阅台前。

带队的同学大声叫喊着“立定，看齐，向左转。”

“向老师们鞠躬致意。”

高二同学集体向检阅台上的老师们深深地鞠躬，台上台下一片掌声。

然后他们又转过身来对着我们全体同学们深深地鞠躬，掌声更加热烈。

张副校长：“下面进行第五环节《薪火传承》，请初中年级各班带往下一个环节指定地点，高一高二同学按队形展开。”

操场上一片骚动，初中各年级带着同学们跑步离开了操场，我们高一年级四个班级和高二的同学们向着指定的地点带开。

这个环节是高二年级参加高考的、即将离校的同学们，把他们暂时用不上的书籍或者学习工具赠送给下一年级的同学们。

在改革开放的大潮涌动中，龙城作为东部沿海经济发达地区，经济社会的各方面正在发生剧烈变化。

但金川中学的大多数学生来自农村，他们的家庭条件都还比较差。

这样很多学生都还存在书籍资料少，学习工具不全的问题，比如我至今连一本英汉词典都没有。

转学金川之后不久就听同学讲过，每到高考时节，金川中学都有这么一个环节，多少次我也盼望着、憧憬着，真切的希望幸运能够降临到我的身上，让我能够收到一本心心念念的英汉词典。

但是学校从几年来的实践来看，事先进行模底，然后对号入座、各取所需，虽然能满足一部分学生的愿望，但组织起来不仅难度太大，而且有失公平。

比如还是我，假如我和其他另外三名同学都想得到一本英汉字典，而高二年级的同学中只能赠送一本，那这本词典该给谁呢？是按成绩排名为序还是按家庭贫困程度为序？无论怎么排序都差强人意，有的人会满意，有的人则不能满意。

所以最后学校决定还是采取随机的办法，即高二年级有赠送物品意愿的同学排成一行，高一年级全体同学也排成一行。

高二年级同学手里拿着准备赠送的物品，依次从高一年级同学的队列前走过，赠送物品，双方行礼，仪式结束。

仪式正在进行中，一名高二的男生走到我的面前，向我赠送了一套作图工具。

虽然不是词典但我也十分喜欢，我们互相行礼，我还向他表示感谢祝他高考顺利。

整个活动的最后一环节是《校园相送》，张副校长扯着嗓门发布口令，“全体带开。”

高二年级留在原地不动，其他各班纷纷向西校门方向跑去。

此刻大喇叭中又在反复播放着深情悠扬的《毕业生》，“还记得那阳光遍地，也记得寒风又苦雨，无论是快乐失意日子，最温暖美好的友谊。

祝福声中默默回忆，琴声起骊歌正悠扬，莫犹豫也莫再迟疑，好男儿鹏程千万里……”