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第六十九章 大明未开科（第2页）

夸人的话是不能当面讲出来的。

黄易对太子解释说道：“你要把为官和治国分开来看，就能想明白了。”

“你说的那些地方，他们教出来的官员，也许一辈子都没见过黎民百姓。

他们哪里懂得治国爱民？他们学的都是如何混迹朝堂，如何升官发财，如何融入所谓的官场。”

“可朝廷真正需要的是治国栋梁，所谓治国的学问，其实就是跟百姓打交道的学问。

不接触百姓，能学会吗？”

太子惊呆了，他还是头一次听到这种言论。

虽然跟老师教的大相径庭，但仔细一想，似乎、似乎很有道理。

黄易接着说道：“我当然知道元吉是棵好苗子，让他留在我身边是在保护他。

每日接触百姓，自然能够了解民生疾苦，只有懂了百姓的苦，将来才能学会如何为百姓做事。”

“倘若你现在把人领走，不是在帮他，而是在毒害他。

好好一个少年，从小学会一套官场弄权的把戏……将来于大明朝廷来说，是福是祸？”

这……

“皇帝和天下需要的是栋梁，不是官场八面玲珑的权臣、政客。”

太子惊讶的问道：“妹夫，照你这么说，翰林院、国子监，甚至是科举……岂不是？岂不是都应该废弃？”

黄易的思绪飘到了后世的某个年代，那位老人不顾骂名取消了科举，都说他老人家昏聩了，可谁又懂他的一片苦心呢？

如大明一样，国家初定，跟着打仗翻身的都是些泥腿子，谁懂治国？

别说治国了，识字的有几个？

如果这时候就开始科举，那前来报名的、最终考中的，不都是前朝的贵族子弟吗？

难道把我们辛辛苦苦建起来的大明，拱手再让给前朝的后人？

所以大明洪武初年，老朱废除了科举，历史上直到洪武十三年开始试探开科，洪武十五年才正式重新开科。

是因为朝廷需要吗？

不！

是因为经过十几年的安定发展，大明自己的功勋子弟差不多都识字了。

甚至百姓的孩子也有读书的。

后世那位老人家就更有魄力了，停了科举，直接开展全面识字行动，连掏粪工人、种地农民的孩子，都需要念书识字，哪怕只是念完小学呢？

他难道不知这样搞下去，发展就停摆了，甚至是落后了？

不，他岂会不知？

但他说了，我们可以接受走慢一点，但不能让穷苦百姓掉队。

奈何百姓愚昧，认为识字无用，半大孩子就是壮劳力，年龄报大点，可以早点结束学业，帮家里干活挣工钱。

可惜天不假年，老人家刚走就重新开科了，终究没能看到农民孩子当家的一天。

历朝历代，能不忘穷苦百姓的，汉文帝勉强算半个，但他是贵族出身。

要饭出身的老朱算半个，因为他早年还行，但晚年太过护短自己的儿子们，做不到大公无私。

唯有一位，堪称满门忠烈无己无私。

黄易看着仁厚太子朱标，面对他的诚心发问，黄易半开玩笑似的说道：“如果是我？干脆全让他们种地去，跟百姓同吃同睡，不吃够十年苦，不配为官。”

朱标苦笑道：“你呀，为何对官员如此大的看法？谁人能没个缺点呢？只要好好用他们的优点、同时约束住他们的缺点就够了。”

“像你设想的那样完美，朝廷将无人可用。”

黄易笑了笑，没有与之争辩。