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第12章 3论爸爸的功能性（第2页）

社会处处存在性别暗示，即使是给孩子的玩具，也会有“男孩的”

与“女孩的”

分别。

在儿童性别角色发展中，不论是对男孩儿还是对女孩儿，父亲的作用似乎更大一些。

这不得不归功于母亲与孩子的“亲密无间”

：父亲与孩子的距离使孩子在与父亲的游戏中渐渐意识到自己的性别身份：父亲常常和男孩子打闹，称他为“男子汉”

、“哥们儿”

，却对女孩子非常温柔，抚摸她的小脸蛋，称她为“小公主”

。

父亲能促进孩子认知发展，提高孩子的智商和情商。

由于父亲性格、能力等的独特特点，特别是父亲与孩子在交往上的独特性，使孩子从母亲和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。

从母亲那儿，孩子可以更多学到语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法。

从父亲那儿，则可以学到更丰富、广阔的知识，比如认识自然、社会的知识，并通过操作、探索、花样繁多的活动、玩法，逐步培养动手操作能力、探索精神。

孩子的想象力受到刺激、变得丰富，并愿意动脑、有创造意识，他的求知欲和好奇心也同步发展。

可以看到，孩子将来在社会生活中需要的知识、沟通技巧都受到父亲的影响，而且这种影响力是持久的、牢固的。

没有父亲的人，常常感到不安、自卑，也不愿意与他人交流，生活在压力之中。

正是父亲，为孩子的成长支起了一片天空，在他还没有能力经受风雨的时候，给他时间成长筋骨、养精蓄锐。

父亲是世界上最重要的岗位，认识到这一点，对每一个父亲来说，既是重要的责任，也是迈向成功教育的第一步。

第一篇第二章3论爸爸的功能性

看到一条河流，男人注意到的是它的速度和水量，目测它的深度，并猜想自己是否可以穿过它到达彼岸；而女人会注意那些愉快的浪花、晶莹的水泽，有的还会脱下鞋子跳进河里，顾不得水流里是否暗藏危险。

这就是男人与女人的区别，因而我们常听说，“男人来自火星，女人来自金星”

。

男人来自火星，女人来自金星。

这个美国著名的畅销书作家约翰?格雷的经典命题，爸爸妈妈自身的性别特质本身就是教育孩子的一种“优势”

，爸爸身上的阳刚之气、果敢、坚毅的性格等等都是妈妈难以展现出来的，如果爸爸不懂得利用男性的优势来影响孩子，就会适得其反。

学习更符合自己性别特质的教养智慧，对父母和孩子来说都是一件意义重大的事情。

在我们传统的中国人眼中，父亲就是整个家庭的主心骨，他是家庭经济上的主要来源，也是全家重要事情的决策者。

父亲在孩子的眼中，常常就是一个无所不能的“超人”

角色。

“父亲”

这个岗位对孩子来说究竟意味着什么？经过大量的调查研究，育儿专家给“父亲”

这个岗位提出如下的几个方面和定义：

父亲是孩子游戏的重要伙伴，孩子需要在游戏中成长。

家庭组织一次野餐，父亲常常会带着孩子上山采果、下河摸鱼。

在孩子看来，唯有父亲能陪他完成这次冒险，并且在危难的时候帮助他。

即使在家里，父亲也常常会用触觉、肢体运动的游戏把孩子举到肩上，来回旋转，或抛向天空。

这些动作常有一定的危险性，但父亲的大手和力量可以让孩子感受到刺激与安全，孩子们快乐地“咯咯”

大笑。