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第一章 教育初航（第3页）

学生家在半山腰，土坯房的墙上糊着报纸，煤油灯把赵校长的影子投在斑驳的泥墙上，晃成巨人般的轮廓。

家长搓着满是老茧的手说：“娃说您上课夸他字写得周正，现在每天写完作业，都要在灶台边练字。

“老人从中山装口袋掏出个铁皮盒，里面装着铅笔头和橡皮，都是他平时收集的：“给娃用，省着点买本子。

“

回程时月亮升起来了，赵校长忽然指着远处的灯火：“小张，你看那片亮的地方，是咱们学校的晚自习教室。

“他的声音里带着种温柔的骄傲，“当年我刚当校长，没钱买路灯，就带着老师们挑水和泥，在操场边砌了排石凳。

现在想想，教育就像砌石凳，一块砖一块砖垒起来，看着慢，可结实。

“张诚看着老人被月光拉长的背影，忽然想起办公室墙上的锦旗。

那是1998年洪灾时，毕业多年的学生们自发回来抢险，用肩膀扛着沙包筑起堤坝。

锦旗上的“桃李成林“四个字，被岁月晒得褪色，却始终在风里飘着。

毕业时，临走前赵校长把他叫到办公室。

老人打开樟木书柜，取出个红绸布包着的物件：“这是1985年我当优秀教师时发的钢笔，跟着我写了二十本教案。

“笔帽上的“为人民服务“字样被磨得发亮，笔尖还沾着未干的蓝黑墨水。

“记住，当老师的笔不能停。

“赵校长把钢笔塞进他手里，用力握了握，“不是让你写论文，是让你记学生的闪光点。

你看这个。

“他翻开桌上的新笔记本，第一页写着：“2003年9月5日，初三二班李小雨主动帮同学补功课。

“旁边画着朵小小的向日葵。

张诚在办公室里，总把那支钢笔放在显眼的位置。

偶尔梦见龙门中学的老槐树，就会看见赵校长站在树下，蓝中山装的口袋里露出半截钢笔，正微笑着朝他招手。

去年他带青年教师回母校参观，看见当年的仙人掌已经长成了蓬勃的一丛，窗台上多了个新笔记本，封皮上写着：“赵校长教我们的那些事“。

走廊尽头的老钟敲响时，他总会想起那个深秋的夜晚。

赵校长指着远处的灯火说的话，像颗种子埋在了心里：“教育不是照着别人的样子种树，是让每棵树都长成自己的模样。

“现在他终于明白，为什么老人的背影总显得那么高大——因为他始终弯着腰，把自己当成梯子，让年轻人踩着他的肩膀，去够更高的星光。

暮色漫进校园时，张诚摸出钢笔，在备课本上写下：“高一五班陈佳琪在作文里说，想当像赵爷爷那样的老师。

“窗外的风掠过树梢，仿佛带来了老槐树叶的沙沙声，那是岁月在轻轻应和。

南充的地域文化和家庭氛围，为张诚校长的成长提供了肥沃的土壤；求学阶段遇到的优秀教师，为他点亮了教育理想的灯塔。

在这些因素的共同作用下，张诚校长在教育的道路上坚定地迈出了第一步，向着成为一名优秀教育工作者的目标奋勇前行。

他的故事，才刚刚开始，而他将用自己的智慧和汗水，书写出更加精彩的教育篇章，为南充市安汉中学的发展，为南充教育事业的进步，贡献自己的力量。