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第4回 羽龙（第3页）

那颗丸子显然直接穿透了花岗岩，射进了后面的钢板里。

萧遥一愣：“弹——指——神——”

“通——个屁啦！”

风凌笑骂：“这是‘武者’境的举轻若重！

锻体炼气！

你到底有没有好好看本帅的书嗯？”

萧遥想了起来：“武徒、武士、武者……莫不是《傲世》的力量体系？”

萧遥猛然一惊：“那不是书里写的吗？”

风凌摊手道：“所以说：‘规模庞大的‘读者念’形成力量，赋予作者能力。

’当我的读者相信武者能够锻体炼气的时候，数量庞大的‘读者念’就会把这些东西化为我的能力。”

读者念形成的“创造力”

，类似某些神话中的信仰之力。

而在作品、读者之间，那个承受信仰的神是为：作者。

所以，各地的“作者都市”

也有“神之都”

的别称。

萧遥像看外星人一样看着风凌：“也就是说，风叔你可以变出九劫剑来？”

“理论上来说，可以，不过——”

风凌摇头道：“不过那属于其他类型。”

风凌在黑板上继续写上名词：“创造术类型分为三种：‘强化系、幻化系、具现化系’。

本帅，以及本帅刚刚展现的‘武者’力量，就是‘强化系’这一类型能力。”

风凌以指代剑，在空气中激起一阵破空之声：“直接变出九劫剑，理论上可以，但那属于‘具现化系’的高级技能，并非我的属性，也还不是你们目前可以接触的领域。”

这一节课的内容，基本上就围绕着“强化系、幻化系、具现化系”

这三个名词展开。

以上就是萧遥这节课的收获。

下课后，萧遥还在满脑子重复着刚刚的上课内容，风凌两步走过来：“同学，作者学校里每个班只配属一个老师和特定的学生，你……是这个班的学生吗？”

作者之间的相互传授，是口传形式。

并非物理意义上的嘴唇互甩，而是传承意义上的口口相传。

所以每个班配属的老师和学生，简单来说就是，一个萝卜一个坑儿。

风凌看他窘迫，继续道：“不是不欢迎你，而是每个班的老师都是针对学生的属性两方对应，像是插头和插座一样。

所以，你的班是第几班来着？”

因果律推理显然并非强化系能力，萧遥这才想起乾临走前所说的——

“抱歉！

想起来了。”

萧遥倏然起身：“我好像是在：23班！”

“哈？23班？喂——”

风凌还待问一句，没想到萧遥已经跑出教室。

风凌皱眉自言自语：“负责23班的老师貌似……”