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第七十四章 礼部（第2页）

毛辟笑道：“经典不是那么好编写的，不过我们已经拟定了一个初步计划，把这书分成两个段落逐步完成。

上卷讲述天地形成，华夏起源；中卷讲述天地正义，儒学真谛；下卷讲述历朝历代，圣人圣言。

侍郎大人与两位员外郎都是大才，有你们襄助，这编写的速度自然就快了。”

接着，毛辟又说道：“黄大人，还有一件事件需要你鼎力相助。

我们准备在大明控制区域内逐步推行全民义务教育，这里有份初步计划。”

“全民义务教育？”

琴付梓递给了黄式三一份新拟定的教育方案，“全民义务教育就是，朝廷负责兴办教育，所有适学儿童免费上学。

这是我们新拟定的方案。”

黄式三翻看了一页，看到满纸皆是简化字，便疑惑的抬起头来，“你们这是什么字体？”

白宝湘把话接了过去，“这是正体字。”

“正体字？”

“是啊，我们的先辈刚去海外，为了复兴大明，他们翻译了许多西洋书籍，学习炼钢造炮、造船练兵，期间需要大量书写文字。

但许多汉字笔画太多，过于繁琐，工作学习极为不便。

所以先辈们从历朝历代文人书写的草字中，挑选出一批简化字，作为正体字，取代繁体字，你看这些正体字书写方便多了。”

胡夤有些憋不住，“权监国大人，我觉得这些被简化掉的繁体字代表在华夏文明的精髓，比如这个义务教育的‘義’字，从‘我’，从‘羊’。

‘我’是兵器，又表仪仗，而仪仗是高举的旗帜，‘羊’表祭牲。

一看便知，是为了我信仰的旗帜而不惜牺牲之意。”

“你说得也有道理，但是这种繁琐的写法，让人难以学会，而‘义’字只有三划，很方便写作，再说这种简化写法，古已有之。”

黄式三认真的看了看，点头说道：“仔细看来，这些正体字老夫全都认识。”

“这正体字只有一个‘帘’字是创造出来的，其余每一个字皆有出处，只要是饱学之士，辨认我们的正体字，一点儿不难。”

“但是~”

胡夤还想说些什么。

“没什么但是。”

黄式三把他拦住，“识繁用简，人之常情。

满清入关之前，文人雅士也大都喜欢简化书写。”

“是啊，自从鞑子搞出一部康熙字典，人们才不得不使用这种繁体字。

我们虽然强制推行正体字，但文人雅士吟诗作画、书写篆刻等休闲娱乐的时候，仍可照常使用繁体字。”

黄式三开始翻看手上的方案，黄以周和胡夤伸长脖子站在他身后一并观看。

丁於菟在一旁给他们详细说明，我们准备把教育分为三个阶段，幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育。

目前计划在大明实际控制区域内实现强制性的幼儿、小学义务教育。

也就是说每名幼儿在实际年龄到达五个标准年后，就必须参加幼儿教育班。

幼儿班分大、小两个班级，第一年小班、第二年大班。

幼儿教育完毕后随即转入小学教育。

小学教育分六个年级，从7岁开始一直教育至13岁。

小学毕业之后，根据学习成绩及本人兴趣爱好转入相应的中学，接受文科、医科、工科、理科等方面的教育。

中学共分四年教育。

专门培训大明现在急需的测绘、翻译、医学、教育、造船、炼钢、机器等各个方面的人才。

大学教育是高等教育，非强制性的。