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第十九章 物理课的震撼（第2页）

“

林煜盯着那个摆动的球。

然后，那种熟悉的感觉来了。

他“看见“了。

摆球在空中划过的轨迹，不是一条简单的弧线，而是一个复杂的能量转换过程——

在最高点，动能为零，势能最大。

在最低点，势能为零，动能最大。

能量在势能和动能之间不断转换，但总能量守恒。

重力沿着绳子方向的分量提供回复力，垂直方向的分量被绳子张力抵消。

摆球的运动轨迹，是这些力平衡的结果。

他的脑海中，开始浮现那些小时候“看见“的画面:

玻璃珠的反弹——那是动量守恒，是能量在弹性势能和动能之间的转换。

缝纫机的齿轮——那是力的传递，是机械效率，是能量的损耗。

电流的流动——那是电子的定向移动，是电场力的作用，是欧姆定律。

声波的颜色——那是波的叠加，是频率的差异，是共振。

光的粒子——那是光的波粒二象性，是量子力学的起点。

原来......

原来我一直在“看“物理规则!

林煜的手开始发抖。

他突然明白了，这十几年来，他“看见“的那些东西，不是幻觉，不是特异功能，而是对物理规则的直观感知。

那些轨迹、能量、力场，都是真实存在的。

只是，别人看不见。

而他，能看见。

他的眼眶湿润了。

这么多年，他以为自己是怪物，是异类，是不正常的人。

但现在他知道了——

他不是怪物。

他只是，比别人更早地“看见“了这个世界的真相。

下课铃响了。

同学们收拾书包，陆续离开。

林煜坐在座位上，还在发呆。

“林煜?“陈从礼走过来，“你怎么了?“

林煜抬起头，看着老师，突然问:

“陈老师，如果......如果一个人能'看见'物理规则，那是什么意思?“

陈从礼愣了一下:“什么叫'看见'?“

“就是......“林煜组织着语言，“比如看到一个摆球，不只是看到它在动，而是'看见'它的能量在转换，看见力在作用，看见轨迹背后的规律。