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第44章 22 多说我能够（第2页）

希望您能够安息。

同时，我们更希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等能够继承您的事业。

虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人，对全世界产生更加积极的影响。

“愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前！

阿门！”

接下来，唐娜老师带着学生又回到了教室。

大家一起吃着饼干、爆米花，喝着果汁，庆祝他们越过了“我不能”

这个心结。

作为庆祝的一部分，唐娜老师还用纸剪成一个墓碑，上面写着“我不能”

，中间则写上“安息吧”

，下面写着这天的日期。

唐娜老师把这个纸墓碑挂在教室里。

每当有学生无意说出：“我不能……”

这句话的时候，她只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”

先生已经死了，进而想出积极的解决方法。

生活中有很多人被“我不能”

左右着，沉静在“我不能”

的困境里，因此很多事都无法得到解决。

在做一件事的时候，多想一想自己的长处，这样便会产生一般强大的信心支撑我们的行动。

第二章22多说“我能够”

不可能的字只有在愚人的字典里才可以翻出。

——拿破仑

唐娜是密歇根州一个小镇上的小学老师。

那天，她给学生们上了生动的一节课。

她让学生们在纸上写出自己不能做到的事。

所有的学生都全神贯注地埋头在纸上写着。

一个十岁的女孩，她在纸上写到：“我无法把球踢过第二道底线”

，“我不会做三位数以上的除法”

，“我不知道如何让黛比喜欢我”

等等。

她已经写完了半张纸，但她却丝毫没有停下来的意思，仍旧很认真地继续写着。

每个学生都很认真地在纸上写下了一些句子，述说着他们做不到的事情。

唐娜老师也正忙着在纸上写着她不能做到的事情，像“我不知道如何才能让约翰的母亲来参加家长会”

，“除了体罚之外，我不能耐心劝说艾伦”

，等等。

大约过了10分钟，大部分学生已经写满了一整张纸，有的已经开始写第二页了。

“同学们，写完一张纸就行了，不要再写了。”

这时，唐娜老师用她那习惯的语调宣布了这项活动的结束。

学生们按照她的指示，把写满了他们认为自己做不到的事情的纸对折好，然后按顺序依次来到老师的讲台前，把纸投进一个空的鞋盒里。